Λογοθεραπεία Παιδιών - Εφήβων
Τι είναι η λογοθεραπεία;
Η λογοθεραπεία είναι ο επιστημονικός κλάδος που ασχολείται με την αξιολόγηση και την παρέμβαση σε δυσκολίες που αφορούν τον λόγο, την ομιλία, την επικοινωνία, τη φωνή, τη ροή της ομιλίας, καθώς και τη σίτιση και την κατάποση.
Η ανάπτυξη της επικοινωνίας και της γλώσσας είναι καθοριστική για την καθημερινότητα του παιδιού,καθώς του επιτρέπει να εκφράζει τις ανάγκες, τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, να δημιουργεί σχέσεις και να συμμετέχει ενεργά στο οικογενειακό, κοινωνικό και σχολικό περιβάλλον.
Ο λογοθεραπευτής αξιολογεί τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε παιδιού και, όταν χρειάζεται, σχεδιάζει ένα εξατομικευμένο θεραπευτικό πρόγραμμα με στόχο την ανάπτυξη λειτουργικών δεξιοτήτων επικοινωνίας και τη βελτίωση της καθημερινής του συμμετοχής.
Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζονται με τη Λογοθεραπεία;
Η λογοθεραπευτική αξιολόγηση και παρέμβαση μπορεί να αφορά δυσκολίες στην ανάπτυξη του λόγου και της γλώσσας, στην άρθρωση και στη φωνολογική οργάνωση, στην κατανόηση και στην έκφραση,στη ροή της ομιλίας, στην κοινωνική επικοινωνία, στη φωνή, καθώς και στη σίτιση και στην κατάποση.
- Καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου και της γλώσσας
- Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή
- Δυσκολίες στην άρθρωση και στη φωνολογική ανάπτυξη
- Περιορισμένο λεξιλόγιο ή δυσκολίες στη σύνταξη και στην οργάνωση του λόγου
- Δυσκολίες στην κατανόηση και στην έκφραση
- Δυσκολίες στην αφήγηση και στην περιγραφή
- Τραυλισμός, ταχυλαλία ή άλλες διαταραχές ροής της ομιλίας
- Δυσκολίες στην κοινωνική επικοινωνία
- Δυσκολίες στη φωνή
- Δυσκολίες στη σίτιση, στη μάσηση ή στην κατάποση
Η λογοθεραπεία μπορεί επίσης να αποτελεί μέρος της διεπιστημονικής υποστήριξης παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, βαρηκοΐα ή κοχλιακό εμφύτευμα, εγκεφαλική παράλυση, γενετικά ή αναπτυξιακά σύνδρομα, σχιστίες, κρανιοπροσωπικές ή ορθοδοντικές δυσκολίες, καθώς και άλλες αναπτυξιακές ή νευρολογικές καταστάσεις, όταν επηρεάζονται ο λόγος, η ομιλία, η επικοινωνία ή η σίτιση.
Σε περιπτώσεις ΔΕΠΥ ή μαθησιακών δυσκολιών, η λογοθεραπευτική παρέμβαση μπορεί να είναι χρήσιμη όταν συνυπάρχουν συγκεκριμένες γλωσσικές, φωνολογικές, πραγματολογικές ή άλλες δυσκολίες που εμπίπτουν στο πεδίο της λογοθεραπείας.
ΠΟΤΕ ΝΑ ΑΠΕΥΘΥΝΘΩ ΣΕ ΕΙΔΙΚΟ
Κάθε παιδί ακολουθεί τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης. Παρ’ όλα αυτά, η εξέλιξη του λόγου, της ομιλίας και της επικοινωνίας ακολουθεί ορισμένα αναπτυξιακά στάδια και υπάρχουν περιπτώσεις στις οποίες είναι χρήσιμο να ζητηθεί η γνώμη ενός λογοθεραπευτή.
Η λογοθεραπευτική αξιολόγηση δεν σημαίνει απαραίτητα ότι ένα παιδί χρειάζεται θεραπεία. Στόχος της είναι να δώσει μια σαφέστερη εικόνα για το επίπεδο των δεξιοτήτων του, να εντοπίσει πιθανές δυσκολίες και, όπου χρειάζεται, να προτείνει τον κατάλληλο τρόπο υποστήριξης.
Εάν παρατηρείτε κάποια από τα παρακάτω χαρακτηριστικά ή γενικότερα έχετε ανησυχία σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου και της επικοινωνίας του παιδιού σας, είναι χρήσιμο να απευθυνθείτε σε ειδικό.
- Σε περίπτωση που κάποιο παιδί έχει διάγνωση νευρολογικής διαταραχής, συνδρόμου, αναπτυξιακής διαταραχής, προβλήματα ακοής ή σχιστία.
- Μέχρι τον 3ο έτος δεν έχει αναπτύξει προφορικό λόγο, προτιμά να δείχνει το αντικείμενο που επιθυμεί, παρά να εκφράζεται λεκτικά
- Μέχρι το 4ο έτος η ομιλία του δεν γίνεται κατανοητή από το περιβάλλον του, η άρθρωση του δεν έχει ακρίβεια και ορισμένες φόρες ακούγεται σαν να κόβει τις λέξεις.
- Δεν κατανοεί πάντα αυτό που του λέτε, δεν αντιδρά κατάλληλα στις οδηγίες που του δίνετε.
- Δεν έχει λεξιλόγιο το ίδιο πλούσιο με άλλα παιδιά της ηλικίας του. Παρότι είναι σε ηλικία που πηγαίνει σε νηπιαγωγείο κάνει φράσεις μόνο με δύο - τρεις λέξεις χωρίς να χρησιμοποιεί άρθρα, προθέσεις ή άλλα γραμματικά στοιχεία, κάνει συντακτικά λάθη.
- Δε δείχνει σημεία επικοινωνίας με το περιβάλλον. Δεν αντιδρά σε ήχους, δεν εκτελεί προφορικές εντολές, δεν έχει βλεμματική επαφή, δεν αντιδρά στο όνομά του, παρουσιάζει επαναλαμβανόμενες μονότονες κινήσεις με το σώμα του.
- Δυσκολεύεται να μάθει πράγματα καθημερινής ρουτίνας ακόμα και μετά από πολλές προσπάθειες.
- Η ομιλία του αρκετές φορές είναι άσχετη με τη συζήτηση ή με τις ερωτήσεις που του κάνετε.
- Δυσκολεύεται να ξεκινήσει να μιλά, κολλάει στον πρώτο ήχο της λέξης ή επαναλαμβάνει πολλές φορές την πρώτη συλλαβή.
- Δυσκολεύεται ή αδυνατεί να περιγράψει μια κατάσταση, ένα γεγονός ή να αφηγηθεί μια ιστορία.
- Σε περίπτωση που αντικαθιστά ήχους με άλλους ήχους (π.χ. λέει /β/ αντι για /δ/)
- Παρουσιάζει σημαντικές δυσκολίες σε σχολικό πλαίσιο δηλαδή δυσκολεύεται στην ανάγνωση και στη γραφή. Σε περίπτωση όπου αντιληφθείτε λάθη στην άρθρωση του παιδιού, δηλαδή δυσκολίες στην παραγωγή κάποιων ήχων (φωνημάτων) της γλώσσας (π.χ. το παιδί δεν παράγει τον ήχο /ρ/, /σ/, /ξ/, /ψ/).
- Σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση νιώθετε ανησυχία για τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού σας.
- Σε περίπτωση που εκδηλώνει «μπλοκαρίσματα» ή επαναλήψεις στην ροή της ομιλίας του (π.χ. μμμ-μπάλα ή μπα-μπαλα)
